7º semana de Practicum. 20/03-26/03

Las semanas se siguen una a la otra de forma muy similar. Observación de las clases de mi tutor, preparación de material para mis propias clases, y las clases que doy con 1º de Bachillerato.

Esta semana he terminado de explicar de forma general todos los movimientos, y ya hemos empezado con el trabajo en equipo. Destinaremos unas 4 sesiones a que preparen una presentación en la que explicar al resto de compañeros los movimientos correspondientes. Llevamos ya dos sesiones y es maravilloso verlos trabajar.

Se les colgó una batería de problemas en el blog para cada tipo de movimiento, y les indiqué que de ahí debían sacar los ejemplos para la presentación, además de que cada integrante del grupo me los debe entregar realizados. Pues es sorprendente ver como los alumnos que más fácilmente entienden la metodología ayudan a sus compañeros de equipo a realizar los ejercicios. La cooperación y la comunicación son geniales.

Estoy muy satisfecho de cómo se está desarrollando el proceso.

6ª Semana de Practicum. 13/03-19/03

Esta semana, a destacar, hemos tenido una reunión improvisada por el Director del centro en relación a la mala conducta general de los 3º de la Eso.

Se ha desarrollado un plan de actuación para controlar este comportamiento. Consiste en, marcada una conducta diana, como puede ser el levantarse de la silla sin pedir permiso y acudir a la mesa de un compañero, todos los profesores que imparten clase en ese nivel deben, inmediatamente apreciada la conducta, sancionar al alumno con un parte de disciplina.

La idea es hacer ver que no se toleran esas conductas. Los alumnos sancionados con un parte de disciplina se quedarán sin recreo durante una semana.

Por otro lado, en relación a las clases, les he comunicado mi intención de que hagan un trabajo en equipo. Resumidamente, se trata de hacer tres grupos y que cada grupo estudie un tipo de movimiento en concreto: tiro horizontal, tiro oblicuo, y movimiento circular uniformemente acelerado.

Parece que les ha gustado la idea. Así que, el enfoque sera: explicar primero los movimientos rectilíneos y circular, de forma muy general, hacer ejercicios de estos, y después que cada grupo se centre en su movimiento en particular.

Sigo teniendo sensaciones muy positivas respecto a dar clase. Me siento muy cómodo y no me cuesta nada de esfuerzo compaginarlo con el trabajo.

En cuanto al feedback, como las clases se nos quedan cortas, he preparado una hoja con una tabla en la que el alumnado puede ir recogiendo la información que les gustaría transmitirme. Cuando acabemos el periodo de clases, recogeré dichas hojas.

5ª semana de Practicum. 06/03-12/03

El lunes nos reunimos mis compañeras de practicum y yo con el coordinador de las TICS en el centro.

Brevemente resumido, nos explicó cual era su función, con qué recursos TICS se contaba en el instituto y cómo se gestionaba todo eso. En el Practicum II desarrollaré mejor toda la información recogida en esa reunión.

Las clases avanzan y, efectivamente, el grupo de 1º de Bachillerato es un muy buen grupo. Aunque les cuesta participar de momento, se muestran interesados y siguen el hilo de la explicación casi sin problemas.

Para el repaso de matemáticas y la introducción a la cinemática he preparado una presentación powerpoint (ppt) y me apoyo en ella para ir explicando.

He de añadir que, al cabo de unas clases, se me ocurrió comentarles a los alumnos que al final de clase me gustaría recibir cierto feedback por parte de ellos para así saber cómo me perciben, si lo estoy haciendo bien o no, y poder mejorar aquellos puntos que de ese feedback considere necesario.

La idea les parece bien así que he podido recoger durante esta semana la siguiente información:
Les gusta que complemente la explicación más tipo "magistral" (uso de pizarra tradicional) con el uso del ppt.
Además, también consideran que me explico con claridad.
En la parte "a mejorar" me han indicado que las diapositivas son demasiado blancas.

En cuanto a eso he de decir que considero que al tener un fondo blanco en la diapositiva, la atención se centra en lo que haya resaltado en la misma, y es por eso por lo que confecciono las diapositivas de esa manera.

Sigo teniendo sensaciones positivas, cada vez me siento más cómodo delante de ellos y ellas. Incluso suelto alguna que otra broma y todo.

4ª semana de Practicum. 27/02-05/03

Esta semana me he estrenado. He comenzado a dar clases el jueves pasado. Voy a impartir la UD de Cinemática a los alumnos de 1º de Bachillerato en la asignatura de Física y Química. 

Lo cierto es que me he sentido muy a gusto. Parece un grupo muy comprometido y trabajador (o al menos eso me comenta mi tutor). Por el momento, he empezado con repaso de las partes de las matemáticas que más falta nos van a hacer en esta UD. 

Como suele pasar, todavía no han estudiado las derivadas. Por lo que en esta parte he tenido que detenerme un poco más. 

Después de aclarar un poco la base matemática, con lo que he proseguido es con la introducción de la cinemática como ciencia que estudia cómo se caracterizan los movimientos. 

Lo dicho, sensaciones muy positivas y mucha ilusión por mi parte.